Home » Posts tagged 'Stereotip Sukses di Sekolah'

Tag Archives: Stereotip Sukses di Sekolah

Pengaruh Stereotip terhadap Keberhasilan di Sekolah

Stereotip Sukses di Sekolah – Banyak orang, terutama orang tua dari gates of olympus anak lawan jenis, percaya bahwa stereotip gender adalah sifat yang dimiliki seorang anak sejak lahir. Menurut logika ini, perempuan pada dasarnya baik hati dan sensitif, secara naluriah cenderung menjaga orang lain dan menyukai warna pink. Anak laki-laki, di sisi lain, harus mandiri, kompetitif, logis, gegabah, dan agresif.

Otak anak laki-laki dan perempuan serupa sejak lahir dan berkembang sesuai dengan pengalaman dan pembelajaran masing-masing orang, bukan berdasarkan jenis kelamin biologis. Meskipun terkadang ada perbedaan antara kinerja anak laki-laki dan anak perempuan pada tes tertentu, hal ini dapat dijelaskan dengan pengasuhan dan pelatihan. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa anak laki-laki yang memilih permainan anak perempuan biasanya mengembangkan kompetensi yang sejalan dengan permainan tersebut.

Jelajahi game

Perbedaan perilaku antar jenis kelamin sebagian besar dijelaskan oleh perbedaan praktik pendidikan berbasis gender. Sementara anak laki-laki menghabiskan lebih banyak waktu untuk video game dan blok bangunan (88% dari pembelian set blok bangunan adalah untuk anak laki-laki), anak perempuan lebih condong ke permainan peran dan bermain dengan boneka. Pilihan yang diambil anak-anak didasarkan pada apa yang diharapkan masyarakat dari mereka, meskipun mereka tampaknya melakukannya secara intuitif. Tampaknya juga perbedaan pilihan seperti itu menjadi lebih kuat seiring bertambahnya usia anak-anak.

Baca juga: Membangun Karakter Mahasiswa Keberagaman Global dalam Pembelajaran

Melalui mainan dan aktivitas, anak mengembangkan kompetensi yang dibutuhkan untuk sukses di sekolah, seperti persepsi spasial, konsentrasi, ketangkasan, kreativitas, dan imajinasi. Ketika mainan dibagi menjadi “mainan anak laki-laki” dan “mainan anak perempuan”, anak tidak memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang dan berhasil. Oleh karena itu, penting untuk mendorong mereka mengeksplorasi aktivitas yang berbeda, sehingga mereka dapat mendiversifikasi pengetahuan mereka dan mempelajari keterampilan baru.

Stereotip dalam mata pelajaran sekolah

Ada kepercayaan luas bahwa anak perempuan lebih baik starlight princess dalam bahasa daripada anak laki-laki, dan bahwa anak laki-laki lebih baik dalam matematika. Ini berasal dari stereotip yang mengklaim bahwa anak laki-laki lebih rasional, Cartesian dan karenanya lebih berbakat dalam sains, dan bahwa anak perempuan lebih emosional dan kreatif dan karena itu lebih baik dalam seni dan sastra.

Meskipun segala sesuatu tampaknya menunjukkan bahwa ini wajar, perbedaan ini tidak hanya dijelaskan oleh perbedaan pendidikan tetapi juga oleh fakta bahwa masyarakat memiliki harapan yang berbeda berdasarkan jenis kelamin. Banyak orang dewasa berpikir bahwa anak perempuan tidak memiliki kemampuan alami untuk berhasil dalam matematika, mendorong anak perempuan untuk mempertimbangkan karir di luar sains. Akibatnya, anak perempuan lebih cemas terhadap mata pelajaran IPA dan lebih mudah kehilangan motivasi untuk melanjutkan. Situasi serupa terjadi pada anak laki-laki, yang umumnya memiliki lebih banyak masalah dengan bahasa karena mereka mengasosiasikan mata pelajaran dengan anak perempuan dan karena itu cenderung kurang tertarik. Percaya bahwa seseorang “secara alami” tidak mampu melakukan sesuatu sebenarnya dapat mempersulit siswa untuk tetap bersekolah.

Efek pada keberhasilan akademik

Di sekolah dasar, kesulitan belajar dan masalah perilaku lebih sering terjadi pada anak laki-laki daripada anak perempuan. Karena itu, sekolah turun tangan, terutama untuk membantu anak laki-laki. Namun, intervensi tidak boleh memperkuat stereotip yang ada. Misalnya, alih-alih membuat “bagian anak laki-laki” di perpustakaan kelas, buatlah bagian tematik yang akan menarik minat semua orang: Petualangan, Hewan dan Alam, Misteri, dll.

Jika Anda bekerja di lembaga pendidikan, Anda dapat menjawab kuesioner berikut untuk membantu Anda mengevaluasi praktik mengajar Anda: Apakah pengajaran Anda mempromosikan kesetaraan gender? Hyperlink ini akan terbuka di jendela baru.